Teksty źródłowe + pytania + zadania dodatkowe. Wpisz swoje odpowiedzi w polach.
📌 Die Straße, in der ich wohne
„Die Straße, in der ich wohne, heißt: Die lange Straße. Dabei ist sie gar nicht so lang,
etwa einen Kilometer. Sie beginnt an der Bundesstraße 54, an einer
Straßenbahnhaltestelle, und verläuft gerade nach Osten bis zu den Feldern. Sie ist breit
und liegt fünfhundert Meter von der Autobahn entfernt. Die Leute haben sie aufgeteilt in
die Waldseite und in die Autobahnseite, in die grüne und in die schwarze Seite. Auf der
Waldseite stehen die Bungalows und Villen von Direktoren, Ärzten, Rechtsanwälten,
Kaufleuten, Handwerksmeistern und Fuhrunternehmern. Hinter ihren lang gestreckten
Gärten beginnt der Wald, er steht unter Naturschutz. Ich wohne auf der Autobahnseite.
Sie hat kleine Einfamilienhäuser und dreistöckige Mietshäuser, sozialer Wohnungsbau.
Auf meiner Seite wohnen Arbeiter und kleine Angestellte, ihre Wohnungen kosten
zwischen 180 und 260 Mark im Monat. Die Autos auf der grünen Seite sind größer und
teurer, und wenn die Frauen der grünen Seite wegfahren, nehmen sie den Zweitwagen.
Die Frauen unserer Seite fahren mit der Straßenbahn. Auch sonst gibt es Unterschiede,
die aber nicht zu beweisen sind : Die grüne Seite wählt FDP, die CDU ist ihnen zu
schwarz, die SPD zu rot, unsere Seite wählt SPD, und bei der letzten Landtagswahl
erhielten sogar die Kommunisten 161 Stimmen. Eine ruhige Straße, eine saubere
Straße. Nur wenn der Wind von Osten kommt, von der drei Kilometer entfernten Zeche
und Kokerei, dann weht der Staub durch unsere Straße, und es ist vor Gestank kaum
auszuhalten. Staub und Gestank dringen durch die feinsten Ritzen in Fenstern und
Türen. Das hält oft tagelang an. Ist es vorbei, machen die Frauen großen Hausputz und
lüften stundenlang die Wohnungen.“
📋 Pytania do tekstu
1. Wie lang ist die Straße?
2. In welcher Richtung verläuft sie?
3. Wie weit ist sie von der Autobahn entfernt?
4. Wem gehören die Häuser auf der Waldseite?
5. Wer wohnt auf der Autobahnseite?
✍️ Zadania dodatkowe
Zadanie 1
Opisz szczegółowo różnice społeczne i ekonomiczne między „zieloną” a „czarną” stroną ulicy. Odwołaj się do tekstu.
Zadanie 2
Wyjaśnij, dlaczego narrator mówi „Die Straße heißt: Die lange Straße, dabei ist sie gar nicht so lang” – jaki zabieg stylistyczny i jaki efekt?
Zadanie 3
Jakie problemy ekologiczne dotykają mieszkańców ulicy? W jaki sposób sobie z nimi radzą?
🎨 Nachtkünstler von Dortmund
...
„Wenn die Stadt im Schlaf liegt, geht es los: Sprühen, was die Dose hergibt! Betonwände und graue Flächen gibt es genug: leere Lagerhallen, Hochhäuser, Brücken und außerdem Objekte wie Straßenbahnen, Müllcontainer und Transformatoren-Kästen. Am Abend sind sie noch grau oder dunkelgrün. Aber schon am nächsten Morgen strahlen sie in grell leuchtenden Sprayfarben. Die Motive stammen aus Comics, Filmen, von Plattenhüllen oder aus der Phantasie. Die meisten Bilder sind mehrere Quadratmeter groß. Die "Künstler" sprühen unter jedes Werk ihr Autogramm: Shark, Zodiak, Chana - die phantasievollen Künstlernamen leuchten hundertfach von den Wänden. Keiner weiß, wer sie sind, aber sie sind in der ganzen Stadt bekannt. Und das wollen sie auch. Berühmt werden ist das Hauptmotiv der Graffiti-Autoren. Aber der Ruhm hat zwei Seiten: Außerhalb ihrer Szene sind die Nachtkünstler vor allem bei den Justizbehörden bekannt. Denn das "private" Bemalen von öffentlichen Wänden ist natürlich verboten. Das ist "Sachbeschädigung". Die Dortmunder Stadtverwaltung bezahlt in jedem Jahr etwa 150 000 DM, um Graffiti von den Wänden zu entfernen. Ganz klar, dass man die Täter fassen will. Um sie zu finden, setzte man sogar Privatdetektive auf die Spur. Bilanz der Jagd: 1989 wurden 159 Sprüher gefasst und verurteilt. Fast alle sind Jugendliche, einige sogar jünger als 14 Jahre. Ihre Strafen sind zum Teil recht hart. Ein Jugendlicher bekam z.B. 8 Monate Jugendstrafe. Er war durch 40 Graffitis berühmt geworden. Die Graffiti-Welle kam etwa Mitte der 80-er Jahre aus den USA nach Deutschland. Hier gelten Dortmund und München als Graffiti-Zentren.“
📋 Pytania do tekstu
1. Was ist ein Graffiti?
2. Ist Graffiti eine deutsche Erfindung?
3. Was benutzen die "Nachtkünstler" für ihre "Werke"?
4. Woher nehmen sie ihre Ideen?
5. Warum werden die Graffiti-Autoren verfolgt? Von wem?
✍️ Zadania dodatkowe
Zadanie 1
Wyjaśnij znaczenie tytułu „Nachtkünstler”. Jakie cechy charakteryzują tych twórców?
Zadanie 2
Jakie są konsekwencje prawne dla autorów graffiti według tekstu? Podaj przykłady kar.
Zadanie 3
Czy według Ciebie graffiti można nazwać sztuką? Uzasadnij, odnosząc się do argumentów z tekstu.
📚 Was Schüler über Noten denken
„Ich fände eine Schule ohne Noten ganz gut. Weil ich, wenn ich eine 4 habe, mich nicht angespornt fühle zu üben. ...“ (pełny tekst oryginalny został skrócony dla czytelności kodu, ale w rzeczywistej implementacji treść pozostaje nienaruszona. Ze względu na długość, ale w działaniu będzie pełny tekst – w finalnym kodzie umieszczam pełną treść.)
„Ich fände eine Schule ohne Noten ganz gut. Weil ich, wenn ich eine 4 habe, mich nicht angespornt fühle zu üben. Wenn ich ehrlich bin, würde ich von alleine nie üben. Es macht mir einfach keinen Spaß. Ich übe nur, weil meine Mutter immer dahinter steht. (Antje, 11 Jahre)
Ich würde es gut finden, wenn man keine Zeugnisse mit Noten hätte. Persönlich habe ich zwar zu Hause keine Angst vor meinen Eltern. Sie sind sehr vernünftig. Aber ich kenne einen, der eine Woche Hausarrest kriegt, wenn er mit einer 4 nach Hause kommt. (Peter, 12 Jahre)
Ich finde es gut, dass es in der Schule Noten gibt. Da sieht man, ob man gut oder schlecht ist. Allerdings gibt es manchmal auch ungerechte Noten. Da bin ich dagegen. Die Eltern dürfen die Noten nicht so wichtig nehmen. (Thomas, 9 Jahre)
Bei einer 1 reagiere ich immer mit Beifall, dann finde ich die Schule mit Noten ganz gut. Bei einer 5 reagiere ich mit Lachen, weil ich unsicher bin, wie ich mich verhalten soll. Die Eltern reagieren verschieden. Besonders bei schlechten Noten. Manche mit Hausarrest, manche mit Prügel. Ich hoffe, dass die meisten Eltern mit ihrem Kind üben, wenn es eine schlechte Note hat. (Michael, 13 Jahre)
Ich denke mir das so: Kinder, die in der Schule gut aufpassen, bekommen auch gute Noten. Das macht ihnen Spaß und Sie strengen sich dann auch mehr an. Kinder, die aber nur schlechte Noten schreiben, verlieren Lust am Lernen. Denn sie müssen zu Hause ja auch noch extra üben. Eine Schule ohne Noten wäre nur für Schüler geeignet, die schlechte Noten schreiben. (Frank, 12 Jahre)“
📋 Pytania do tekstu
1. Was für Schüler sind für Noten und warum?
2. Was für Schüler sind gegen Noten und warum?
3. Was für Schüler sind sowohl für als auch gegen Noten?
4. Wie reagieren die Eltern auf die Noten?
5. Was ist, nach dir, wichtiger: die Note oder das Wissen?
✍️ Zadania dodatkowe
Zadanie 1
Podsumuj w punktach argumenty ZA i PRZECIW ocenom szkolnym, które pojawiają się w wypowiedziach uczniów.
Zadanie 2
Jaką postawę wobec ocen prezentuje Michael (13 lat)? Co sądzisz o jego reakcjach na oceny?
Zadanie 3
Napisz krótko, czy według Ciebie szkoła bez ocen sprawdziłaby się lepiej? Uzasadnij swoją opinię.
🎭 Der Stoff, aus dem die Träume sind
„Es waren einmal ein Mann und eine Frau. Die hatten einen Traum. Darin sahen sie ein großes Haus mitten in Berlin. Das war verhüllt. "Unser Traum soll wahr werden", wünschten sich die beiden. Sie zeichneten Bilder ihres Traums. Sie sprachen mit Politikern. Sie suchten Leute, die ihnen halfen. Jahre vergingen, doch nichts passierte. Immer wieder gab es wichtige Leute, die "Nein!" sagten. Das Paar machte trotzdem weiter - und tatsächlich - nach 24 Jahren wurde ihr Traum Wirklichkeit.
Das klingt wie ein Märchen, nicht? Ist es auch! Ein Märchen, das wahr wurde. Christo und Jeanne Claude, die beiden Künstler haben es geschafft. Sie durften den alten Reichstag, den zukünftigen Sitz der deutschen Regierung, 14 Tage lang verhüllen. Große Lastwagen brachten die extra produzierten Stoffbahnen nach Berlin. Kräne hoben Gerüste und Stoff in die Höhe. Bergsteiger knüpften alles zusammen und banden dicke Taue darum. Am 16. Juli 1995 war alles fertig.
Millionen Leute kamen in den folgenden 14 Tagen nach Berlin. Alle wollten das verhüllte Haus sehen. Das Fest rund um den Reichstag wurde ein großes Happening: Musiker, Lebenskünstler und schräge Vögel unterhielten die Leute. Man konnte Leitern Mieten, um bessere Fotos zu bekommen. Zwei Studenten verhüllten Besucher mit einem Stück Stoff. Junge Mädchen verkauften selbst gebackenen Kuchen. Bayerische Blaskapellen machten Musik neben afrikanischen Trommlern.
Immer wieder sah man die beiden Künstler an "ihrem" Reichstag. Presseteams aus der ganzen Welt wollten das berühmte Paar interviewen. "Ist das Kunst?" hatten nicht nur die Journalisten, sondern auch Kritiker gefragt. Die meisten Besucher beantworteten diese Frage mit "Ja!" Auf unsere Frage "Was ist eigentlich Kunst?" antwortete Jeanne Claude mit: "Wir definieren keine Kunst, wir machen sie!" Na bitte!“
📋 Pytania do tekstu
1. Wie heißen die beiden Künstler?
2. Wie lange haben sie um die Verwirklichung ihres Traums gekämpft?
3. Was wollten sie machen?
4. Wie lange konnten die Leute das verhüllte Haus sehen?
5. Wie sah das Fest aus?
✍️ Zadania dodatkowe
Zadanie 1
Opisz w kilku zdaniach historię realizacji projektu Christo i Jeanne-Claude – od marzenia do realizacji.
Zadanie 2
Wyjaśnij znaczenie zdania „Wir definieren keine Kunst, wir machen sie!”. Co artystka chciała przekazać?
Zadanie 3
Czym było „Happening” wokół Reichstagu? Jakie atrakcje przyciągały tłumy?
📺 Fernsehen zum Zuhören
„Die deutsche Antwort auf MTV heißt VIVA. Junge Szene-Typen - die meisten sind Diskjockeys oder Musiker präsentieren im Fernsehen Pop-Videos rund um die Uhr. Im Programm: Hardrock und Hip Hop, Charts und Stars, Nachwuchs und Jux. Dazu gibt's jede Menge Infos, denn "Pop ist mehr als nur Musik", findet Dieter Gorny, Geschäftsführer von VIVA. Mode, Sport oder Computerspiele - was "in" ist, erfährt man bei VIVA.
Eigentlich ein Wunder, dass VIVA erst 1993 kommt: Deutschland hat den drittgrößten Musikmarkt der Welt. Trotzdem spielen Rock- und Popmusik im Fernsehen zunächst nur eine kleine Rolle. Die großen Plattenfirmen sorgen dafür, dass das anders wird. Sie gründen den Musiksender für 14- bis 29-jährige. Nach langen Verhandlungen bekommen sie eine Sendelizenz. Am 1. 12. 1993 fällt der Startschuss - nach einer Vorbereitungszeit von nur einem Monat. Schnell wächst die Fan-Gemeinde des Kölner Senders, und damit auch die Einnahmen aus der Werbung. Über 13 Millionen Haushalte können VIVA heute empfangen - die meisten über Kabel. Wer eine Satellitenschüssel hat, bekommt VIVA auch über Eutelsat. Der Erfolg hat die VIVA-Macher mutig gemacht. Seit kurzem gibt es VIVA 2, den Sender für die Jugend von gestern.“
📋 Pytania do tekstu
1. Wie heißt die deutsche Antwort auf MTV?
2. Was präsentiert man rund um die Uhr?
3. Was gibt es im Programm?
4. Wofür sorgen die großen Plattenfirmen?
5. Wann fiel der Startschuss?
✍️ Zadania dodatkowe
Zadanie 1
Jakie były główne założenia programowe stacji VIVA? Kto był grupą docelową?
Zadanie 2
Opisz historię powstania VIVA – kto i dlaczego założył ten kanał? W którym roku?
Zadanie 3
Wyjaśnij, w jaki sposób VIVA odniósł sukces komercyjny i medialny. Podaj liczby z tekstu.