W ostatnim czasie skupiliśmy się na temacie „Gemeinsam etwas planen” (Wspólne planowanie czegoś). Celem modułu było przełożenie teoretycznej wiedzy językowej na realne, komunikacyjne sytuacje, które są podstawą zadań maturalnych (zarówno ustnych, jak i pisemnych). Zadania ćwiczyła klasa IV b i IV c u p. Makusa w ramach lekcji niemieckiego.
Na lekcjach uczniowie:
- Analizowali 10 scenariuszy wymagających planowania – od organizacji urodzin i pikniku po planowanie wycieczki szkolnej czy nauki do testu.
- Uczyli się strukturyzować proces planowania, identyfikując niezbędne kroki: wybór celu/filmu/tematu , ustalenie czasu, miejsca i terminu (Treffpunkt, Uhrzeit, Datum) , a także podział zadań.
- Opanowywali kluczowe zwroty niezbędne do prowadzenia dialogu, w tym te służące do proponowania (Wollen wir…?, Wie wär’s mit…?), uzgadniania (Das passt mir!) oraz argumentowania i odrzucania propozycji.
Jak to przekłada się na maturę?
Umiejętność planowania i negocjowania jest nieoceniona w kontekście matury:
- Wypowiedź ustna: Uczniowie ćwiczą dynamiczne prowadzenie dialogu, proponowanie rozwiązań, dochodzenie do kompromisu oraz uzasadnianie swoich wyborów – to elementy weryfikowane w części ustnej egzaminu.
- Wypowiedź pisemna: Scenariusze planowania stanowią doskonałą bazę do tworzenia spójnych i logicznych tekstów (np. e-maili) z wykorzystaniem Konjunktiv II (wäre, könnten) do wyrażania uprzejmych sugestii i propozycji.
Zachęcamy wszystkich uczniów do dalszego wykorzystywania list kontrolnych z zadania „Gemeinsam etwas planen”jako inspiracji do codziennych ćwiczeń językowych. Praktyka czyni mistrza!